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  • 谈谈普通话教学中说话的辅导

    作者:张学鹏 文章来源:欣欣普通话在线学习网 点击数: 更新时间:2011-5-5

      谈谈普通话教学中说话的辅导

      张学鹏

      (唐山师范学院,河北  唐山  063000)

      摘  要:普通话教学中说话的辅导是重点,也是难点。教师可以从考前的心理准备、考试时的心理状态、说话的内容和形式等方面进行辅导。

      关键词: 普通话  教学  说话  辅导

      中图分类号:H07    文献标识码:A    文章编号:1009-9115(2006)06-000

      在普通话测试中,说话这个测试项占40分,在四个题型中占的分值最高。说话时没有文字凭借,所以受测者要一边考虑说话内容,一边注意声、韵、调,同时还要注意词汇、语法规范。因此,对于受测者来说,说话是最难的。笔者在测试中发现,很多受测者因为准备不充分,没有发挥出实际水平,得分偏低。有的考生普通话水平较高,但是因为无话可说,流畅度、时间都被扣分;有的考生有话可说,但是因为练习不够,方言较重,土俗词语较多,丢分不少;还有的考生既无话可说,又方言较重,时间、语音面貌和流畅度都被扣掉很多分,因此不能及格。为此,我在教学中加强了对说话的辅导,既讲怎样说话,又注意听学生说话,随时指导。下面我介绍一下我的做法,敬请同行专家教正。

      一、事先精心准备

      俗话说:不打无准备之仗。为保证在测试中发挥出最好水平,受测者必须事先做好精心准备,包括认真准备提纲,并进行“实战演习”。教材上讲不提倡写出完整的稿子,因为那样听起来是背诵,而不是说话。但我在实际测试中发现,如果事先没有准备提纲,到考场临时组织语言的话,多数考生在词汇语法规范、流畅度和时间这三项上都会丢不少分。因此我建议学生写出详细的提纲,并且讲给老师和同学听。有了精心准备,就不会无话可说,也不会语无伦次。在讲给老师和同学听的过程中,既锻炼了心理素质,又能得到老师和同学的纠正,同时还能准确地把握说话的时间。对于一些平时不太注意或不太熟悉的话题,比如《河北的名胜古迹》、《我知道的风俗》、《谈谈美食》、《北方的气候》等,更应该在测试前查找有关资料,精心准备。

      二、测试时调整好心态

      一是不要“怕”测试员。有的学生测试后告诉我,自己非常怕测试员,尤其是有的字音读错之后,唯恐测试员笑话自己,更加紧张,不能发挥正常水平。其实测试员在整个测试过程中主要是听音和打分,受测者说得怎么样,测试员不会评论。因此考生把测试员当成听众即可,不必紧张。

      二是测试时要保持清醒的头脑,随时提醒自己用普通话思考、表达。我在教学和测试中曾发现,个别学生因为事先准备得比较充分,或者说话的内容比较有趣,越说越快,越说越高兴,方言暴露无遗。因此,我在教学中提醒学生,这里的说话是考察你的语音面貌,不是听你讲故事,一定要注意语音标准是最重要的。

      三、说什么

      我把说话的内容归纳为三个层次、两个方面和不限一种。下面详细介绍一下。

      1、三个层次。

      第一个层次:自己亲身经历的。因为亲身经历的事情自己印象最深,细节记得最清楚,可以说的内容最多,所以我把它列为说话内容的首选。比如在说《我喜爱的书刊》这个话题时,我自然而然就会想起《张学鹏楷书入门》这本书。因为这本书是2004年我在北戴河参加普通话测试员培训班的时候写的。在去培训班报到的前一天,出版社打来电话,要求我在半个月内写出一本书来。我只好带着资料和台灯来到北戴河。白天,我认真听课,晚上看书、练习口语。到晚上10点钟,别人睡觉了,我开始写书。每天晚上我都写到凌晨两三点钟。8月份正是最闷热的时候,我在台灯的烘烤下、在蚊子的叫声中一个字一个字地写着。就这样,15天后,我既以优秀成绩获得了省级普通话测试员资格,又按时写完了书稿。《张学鹏楷书入门》出版后,《青少年书法报》刊发了书评,硬笔书法天地网站做了介绍,出版社说销路不错。当我在北京、天津、江西、云南等地的新华书店看到这本书时,总会想起在北戴河度过的那紧张而充实的15天。我这本书是《当代书坛名家钢笔书法教程》系列之一。这套书法教程是出版社从全国精选出来的16位名家编写的,河北省只选了我一个人,我感到很自豪,自然十分喜爱这本书。每个学生都有自己难忘的记忆,说自己亲身经历的事情自然有话可说,而且比较自然、流畅。

      第二个层次:从报刊、影视上看到的。学生的经历是有限的,如果要求他们每个话题都说自己亲身经历的事情,恐怕不太现实。因此我建议学生在说话时,也可以说自己从报刊、影视中看到的事情。比如在辅导《谈谈与人相处》这个话题时,我先说与人相处一定要宽容、大度,然后讲了《读者》刊登的一篇文章。文章的作者是一位女士,在机场候机的时候,买了一盒饼干,放到沙发扶手上。当她想拿饼干吃的时候,惊讶地发现邻座的一位男士居然也伸手拿饼干吃。女士想,今天我要表现得大度一些,他吃就吃吧。于是她和那位男士你一片、我一片地吃那盒饼干。当盒子里只剩最后一片饼干时,女士看到男士伸手拿起那片饼干,掰成两半,分给女士一半,自己吃掉一半,起身走了。女士觉得男士的做法非常令人不解,同时对自己的宽容和大度很满意。当女士起身准备登机的时候,意想不到的事情发生了:一盒没有打开的饼干从女士身上掉到地上——原来女士自己的饼干被衣服盖住了,沙发扶手上的饼干是那位男士的,她吃的是人家的饼干。听完故事后,学生们都笑了。我就告诉学生,这个故事说明什么呢?说明宽容的重要性:女士因为有宽容的心态,没有斥责男士吃“自己”的饼干,既避免了两人的冲突,又没有让自己处于尴尬境地。那位男士就更加可敬:他虽然没有说一句话,但是他留下了可贵的宽容。所以我们一定要有一颗宽容的心,这样我们的世界才会和谐融洽,我们的生活才更美好。学生听了这个例子,就知道把如何把平时看到的东西融入话题中了。

      第三个层次:听别人说的。相对于亲身经历的和看到的事情,听别人说的事情可能细节不太清楚,印象也不是特别深,所以我把它排在最后。如果前两个层次没有相关内容,也可以把自己听到的别人说的事情作为说话的内容。

      2、两个方面。世界上的任何事物都有两面性,所以在说话时要考虑到话题的正反两个方面,这样既符合实际,又有话可说。比如在说《我的朋友》时,多数同学只说优点,这很正常。但是当优点说尽的时候,还没说够3分钟,那就可以说说他们的缺点。再比如在说《谈谈与人相处》时,除了举正面的例子,说明宽容的好处之外,还可以举例子说明,如果不宽容就可能引发不良后果。比如《唐山晚报》就刊登过这样一件事:甲向乙借了一块钱,很长时间没还。乙就催要。甲就向别人借了一块钱还乙,并且说乙太小气,一块钱还追着要。甲和乙就争吵起来。两人越说越僵,动起手来。最后甲把乙打死了,自己也被判处死刑。因为没有一颗宽容的心,两个人竟然因为一块钱丧命。可见大家还是宽容待人为好。再比如说《电脑给生活带来的变化》这个话题时,更应该从正反两个方面来谈。正的方面如给人们的学习、工作、交流和娱乐带来了很大好处,反的方面如学生沉迷于网络游戏而耽误学业,有的孩子甚至因为没钱上网而去偷、去抢,最终走上犯罪道路。这样从两方面谈,既符合实际,又有足够的内容可说。

      3、不限一种。和旧教材相比,新教材说话题目数量增加了,覆盖面更广了,但是难度降低了。比如旧教材有一个话题是《介绍一种动植物》,题目限定是一种,而新教材的话题是《我喜爱的动物或植物》,那么学生在说话的时候就可以说两种甚至多种,这样就有充足的内容可以说。比如家里养过猫,就重点说猫。说完猫后时间没到,还可以说说狗。如果说植物,可以介绍多种花草。

      四、怎么说

      1、叙述和议论相结合。在说话过程中,单纯的叙述和单纯的议论都可能导致说不够3分钟,同时内容也显得单调。所以我在教学中建议学生叙述和议论相结合。比如话题《学习普通话的体会》,有的同学的体会只有学习普通话之后发音准了,交流顺畅了,师范素质提高了,然后就没什么可说的了。我建议学生说的时候可以举一些例子,作为学习普通话的体会的例证。比如可以说自己在刚刚进入唐山师范学院的那一段时间里,因为大家来自不同的方言区,同宿舍的同学说不同的方言,所以交流起来不是很顺畅,有时甚至会闹笑话。举几个具体的例子,然后加以适当的议论,既可以延长说话时间,又可以使你说的话合乎逻辑,也更可信。

      2、说得要详细。说话不是写作文,考察的不是你的文采,而是你的语音面貌,所以不必担心别人认为你文学水平低,行文拖沓,应该说得详细一些。比如说《难忘的旅行》时,可以详细介绍当天的天气怎么样,一起去的都有谁,乘坐的什么交通工具,路上有什么感觉,看到哪些值得一提的人和事,事后回想起来的感受等等。这样内容就丰富,说起来更流利。再比如说《我所在的集体》时,很多同学都会选择班集体,只会说“我们的集体是一个团结向上的集体,是一个温暖的集体”,却不会说细节,自然很难说够3分钟。你说你所在的集体团结,可以举例说明。比如某次外出旅游遇到什么困难,同学之间怎样互相帮助,给你怎样的感觉。你说你所在的集体是向上的集体,就可以举例说你们班英语四级过关率多高,参加什么比赛,得过什么奖等。你说你所在的集体是温暖的集体,可以说某一天哪位同学生病了,大家怎样照顾他;哪天是你的生日,大家送给你什么礼物,给你开了一个快乐的生日晚会等等。

      3、提倡发散性思维,由此及彼。40个话题之间,有些话题是紧密联系的,因此在准备说话内容时提倡发散性思维,力争由此及彼,这样可以减少准备的时间。比如与人相处的时候要讲社会公德,社会公德是个人修养的基础,那么《谈谈与人相处》、《谈谈社会公德》、《谈谈个人修养》三个话题就可以联系在一起了。再比如我最尊敬的一个人是某位老师,他有很多优点,我很愿意向他学习,那么我喜爱的职业就是教师,这样就可以把《我尊敬的人》和《我喜爱的职业》有机地结合在一起。作为一名大学生,《我的成长之路》就是不断学习的过程,所以这个话题可以和《我的学习生活》联系在一起。在科技发展中,电脑的出现与普及是一个重要的里程碑,那么《谈谈科技发展与社会生活》和《电脑给生活带来的变化》也可以联系起来。业余生活中可以看书,可以听音乐、学绘画,可以旅游,《我的业余生活》和《我的兴趣爱好》、《难忘的旅行》、《我喜爱的一种艺术形式》等话题都可以联系在一起。

      参考文献

      [1]唐健雄、王晖.河北省普通话水平培训测试教程[M].石家庄:河北教育出版社,2004.

      [2]宋欣桥.普通话水平测试员实用手册[M].北京:语文出版社,2000.

      [3]赵立新、戴连第.唐山方言与普通话[M].石家庄:花山文艺出版社,2000.

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